Brasilia, Brasil.- Integrantes de la Coordinación Técnica del Laboratorio Latinoamericano para la Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), de la UNESCO, expusieron en la VIII Reunión de la Asociación Brasileña de Evaluación Educacional, donde tuvo una positiva recepción por parte de las autoridades y organismos educacionales de dicho país.
A fin de promover la difusión y el uso de los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo, (TERCE), integrantes del equipo de la coordinación técnica del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), participaron en la VIII Reunión de la Asociación Brasileña de Evaluación Educacional (ABAVE). Se trata de un evento clave y de gran repercusión en dicho país, al cual asistieron académicos, representantes del gobierno, docentes de instituciones escolares, miembros de fundaciones, además de académicos de universidades de varios países. La reunión tuvo lugar en la ciudad de Florianópolis, entre el 18 y el 21 de agosto.
Los integrantes de LLECE tuvieron una mañana completa, moderada por Rubén Klein, presidente del ABAVE. Se inició con la presentación “Monitoreo y Evaluación en América Latina: ¿dónde estamos después de 20 años?, a cargo del coordinador técnico del Laboratorio, Moritz Bilagher. En la presentación explicó el contexto socioeconómico, cultural y político de los logros de aprendizaje, enfocándose en datos históricos de OREALC/UNESCO Santiago. “Se hizo una presentación del rol del LLECE en los cambios del panorama de evaluación y monitoreo educacional, y qué se ha logrado en los últimos 20 años incluyendo cómo lograr mejoras educacionales”, indicó Bilagher.
La presentación continuó con la ponencia de Adriana Viteri, asistente técnica del LLECE, quien se refirió a los hallazgos del estudio TERCE, y del coordinador nacional del Laboratorio en Brasil, Marco Pereira, quien expuso sobre los resultados en dicho país.
Posteriormente fue el turno de Ernesto Treviño, senior advisor del LLECE quien presentó el estudio de factores asociados al aprendizaje. La exposición fue cerrada por Moritz Bilagher sobre el uso de los datos del estudio TERCE por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
“Es el primer gran foro donde se presenta el estudio, después del segundo lanzamiento de resultados, en julio de 2015. Hubo muchas preguntas e interés por parte de la audiencia. La sesión fue muy bien recibida”, aseguró Bilagher. Añadió que “el presidente de ABAVE me indicó que espera que el estudio TERCE y los estudios venideros, tengan mayor difusión e impacto en Brasil”.
El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), es una evaluación a gran escala. Comprende 15 países más el estado de Nuevo León (México) y mide el desempeño escolar en tercer y sexto grado de escuela primaria en matemática, leguaje (lectura y escritura) y para sexto grado en el área de ciencias naturales. Su objetivo principal es aportar información para el debate sobre la calidad de la educación en la región y orientar la toma de decisiones en políticas públicas educativas.
